Teories lingüístiques

Hola a tothom! Avui parlaré de les teories lingüístiques que he experimentat al llarg de la meva vida acadèmica. Primer de tot, per la gent que no sàpiga què són les teories lingüístiques, explicaré una per una què volen dir i posaré exemples. 

Llibre de llengua catalana a l'ESO

Per començar, parlaré sobre la gramàtica tradicional. Aquesta teoria tracta sobre la sintaxi, els complements de l’oració, els temps verbals, etc. En general aquesta gramàtica consta d'una terminologia classificatòria per als elements que intervenen en la gramàtica i per a cada llengua concreta formula una sèrie de regles concretes. Exercicis d’aquest mètode serien els dictats, exercicis escrits, sintaxi, lectura de llibres, etc. A l’hora d’estudiar català, castellà i també llatí, utilitzàvem aquest mètode d’aprenentatge. En el cas del català i el castellà, no només estudiàvem la sintaxi, sinó que també molta literatura. Tinc bons records d’aquestes classes, perquè crec que vaig tenir bons professors. En el cas del llatí, només estudiàvem la sintaxi i les declinacions, no em van ensenyar a parlar aquesta llengua, que d’acord, tampoc m’hagués servit res aprendre a parlar llatí, però era per deixar clar com eren les classes de llatí.

Declinacions del llatí

 

Llibre d'anglès a l'ESO

En segon lloc, tenim la gramàtica estructural, és a dir, l’estructuralisme. Aquesta teoria es diferència de la gramàtica tradicional en què dóna més importància a la pràctica oral, i no només en la producció escrita. Les tècniques que utilitza aquesta teoria són veure vídeos, escoltar àudios, exercicis amb espais buits per omplir, construir frases, diàlegs amb els teus companys, etc. S’utilitza molt aquest mètode per estudiar llengües estrangeres, almenys en el meu cas. Recordo que a les classes d’anglès, tant a primària com a secundària. teníem els course books i els workbooks que any rere any teníem i al final agafaves mania. Amb aquests llibres s’havia d’omplir espais en buits, encerclar l’opció correcta, fer oracions, etc. Hi havia exercicis de writing, reading, vocabulary, etc. També teníem els listenings en anglès i recordo que la professora ens passava una sèrie de preguntes sobre el listening i cada pregunta tenia vàries respostes, i tu havies d’elegir la resposta correcta. 

Exercicis d'anglès

La veritat és que de tant la professora ens feia parlar entre nosaltres i fer diàlegs, però poquíssimes vegades. Bé, això a primària i secundària, perquè a batxillerat només fèiem exercicis escrits i listenings, però de producció oral res de res. A més a més, en aquestes classes, tot i que estàvem estudiant anglès, la professora ens parlava en català i poques vegades en anglès... D’aquestes classes no tinc molts bons records, perquè com vaig dir en la primera entrada, vaig aprendre més per mi mateixa que en les classes. També em va sorprendre molt que vaig aprendre més a secundària que a batxillerat, i que a batxillerat tornàvem a aprendre el que ja vam estudiar a secundària. És a dir, no vaig aprendre re nou. També tinc més bons records de la professora d’anglès de secundària que de batxillerat.

Per últim tenim la pragmàtica, que és una branca de la lingüística que estudia la llengua des del punt de vista de l'ús que en fan els usuaris. Crec que de totes les teories lingüístiques és la més completa, ja que té molt en compte la producció escrita i l’oral. Aquí es fan tècniques com els diàlegs, les converses entre companys, àudios, etc., és a dir, ens ensenyen a utilitzar la llengua. Aquesta teoria crec que és la que utilitzaven en les classes de segon de carrera en les assignatures de producció anglesa i francesa.

Bé, això és tot, espero que us hagi agradat aquesta entrada sobre les meves experiències amb les diferents teories lingüístiques! :)